“物语”这里又强调以“物”（Object）作为焦点，回望上个世纪80年代克兰布鲁克艺术学院（Cranbrook Academy of Art） Michael McCoy的语义学课程实验，以两种物质——光与垃圾为研究对象，思考如何透过物质诠释人类的课题。
“Interpreting Human Through Objects"
Michael McCoy- Light & Trash Monogatari 光&垃圾物语
(> Michael McCoy: “Interpreting Technology Through Product Form” in the 1980s)
陌生化 Defamiliarization > Michael McCoy: Memory: Is this familiar?
機能/情感 Functional/Emotional > Michael McCoy: Operation: How do you use it?
物理的/身体的 Physical > Michael McCoy: Process: How does it work?
新关系 New system level > Michael McCoy: Ritual of use: What is its place in our daily lives?
(> Michael McCoy: “Interpreting Technology Through Product Form” in the 1980s)
場景 Scene > Michael McCoy: Environmental context: How does it fit with its surroundings?
陌生化 Defamiliarization > Michael McCoy: Memory: Is this familiar?
機能/情感 Functional/Emotional > Michael McCoy: Operation: How do you use it?
物理的/身体的 Physical > Michael McCoy: Process: How does it work?
新关系 New system level > Michael McCoy: Ritual of use: What is its place in our daily lives?
Stage 1) moodboard
Stage 2) material/structure experiment
Stage 3) interaction exploration
Stage 4) author-reader discourse
Stage 5) scenography
作业提交要求：
“光/垃圾物语”设计报告，需包含如下内容：
1. 材料实验
2. 结构实验
3. 概念陈述及表现
4. 十人测试
5. 模型修正（思考这些反馈意见，注意它们不是都有价值，你可以坚持自己的想法。）
6. 场景摄影（多角度/远近/与人的关系）
以及平时练习，包括：
1. 符号学案例解读。课堂上我们讨论了“蒙娜丽莎”、“凡尔赛体”…，分析这些符号意义的变化及背后的原因。
2. 物与我。分析物的明示意与暗示意，解读物我之间的互动关系。
Reference:
“光/垃圾物语”设计报告，需包含如下内容：
1. 材料实验
2. 结构实验
3. 概念陈述及表现
4. 十人测试
5. 模型修正（思考这些反馈意见，注意它们不是都有价值，你可以坚持自己的想法。）
6. 场景摄影（多角度/远近/与人的关系）
以及平时练习，包括：
1. 符号学案例解读。课堂上我们讨论了“蒙娜丽莎”、“凡尔赛体”…，分析这些符号意义的变化及背后的原因。
2. 物与我。分析物的明示意与暗示意，解读物我之间的互动关系。
Reference:
scenography
