Sensory Ethnography Gallery: 八月 2024

蟲（釋義）

本義是動物的總名，古時包括人在內，都可以“蟲”稱之。

蟲天(百蟲能各自適應所處的環境);

蟲吊(蟲聲。其聲悽切，有如弔問);

蟲出(人死後數日則屍體生蟲。喻死後不得入土安葬)

跨专业设计实践
时长：Week 1-8
班级：产品2101
指导老师：张宪
合作机构：杨柳风人文学堂
支持机构：三零生态系统研究中心

从最日常的虫入手，以艺术、设计与科学，理解和沟通虫的生活世界。

“这就是我理想中的土地，我打算从此跟昆虫彼此亲密无间地生活在这极乐伊甸园内，我的伊甸园就是这个样子。”——法布尔《昆虫记》

一背景

More-Than-Human Design
is an emerging approach in design that seeks to move beyond human-centric perspectives to include the broader ecosystem of interactions involving humans, other organisms, and the environment.

东郭子问于庄子曰：
「所谓道，恶乎在？」庄子曰：「无所不在。」东郭子曰：「期而后可。」庄子曰：「在蝼蚁。」曰：「何其下邪？」曰：「在稊稗。」曰：「何其愈下邪？」曰：「在瓦甓。」曰：「何其愈甚邪？」曰：「在屎溺。」东郭子不应。
——《庄子·知北游》

This course explores how other-than-human partners inspire us toward other-worldly research methods.
探索非人类如何启发我们不同世界的研究方法。
To generate new questions, processes, and techniques.
催生新的问题、流程和技术。
To propose novel ways of doing research beyond routine academic paradigms.
提出创新的研究方法，超越常规学术范式。

二讨论
问题一：非人类中心设计是否是仿生设计？
问题二：非人类中心设计是否是生态设计？
问题三：非人类中心设计是否是可持续设计？

问题四：为什么是非人类中心设计？
……
关键概念：
1）昆虫的主体世界（Umwelt）：以昆虫的视角展现出的生活世界。
2）变态发育（Metamorphosis）：神奇的昆虫。
3）生态：从整个生态系统审视昆虫的角色。
4）身体、感官世界：昆虫独特的生存能力。
5）美学：昆虫与人类的关系。
6）伦理：益虫与害虫。

三内容与方法
1. 回到小时候：大学生跟杨柳风小朋友的互动合作。(3+2) or (2+3)。
2. 资料研读：书籍、电影、纪录片、案例……
3. 访谈：与昆虫达人、自然教育专家的交流讨论。
4. 田野调查：湿地、种植园、博物馆……以我为中心的虫；以虫为中心的生活世界。
5. 装置实验：身体（角色）置换（Life Swap）；其它实验设计……
6. 研究范围：
虫（标本、碎片、活物）、養寵、防虫与消杀、环境（家、附近）、生态系统

可能涉及的领域：动物（昆虫）学、昆虫社会学、生态学、生理学、人类学、动物伦理学、昆虫食物(Entomophagy)……

四产出

文本、设计（visual communication, comics and animation, product）、装置(robot, prosthesis, wearable system...)、戏剧及其它。

五时间表
1）Week 1-2 课题介绍、讨论

·破冰游戲設計；

-蟲的畫像1：想象的蟲

-生态系统

2）Week 3-4 分组；田野调查及装置实验

-夜游

-蟲的畫像2: 家蟲

-Q&A rotation game

-Persona(H/I) and Product Definition